南沙區(qū)在強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化專業(yè)的背景下，跨技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，在世紀(jì)的髙等課程體系安排中將占據(jù)更加重要的地位、它也是跨學(xué)科技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課遇到的主要問題。番禺區(qū)搬家公司技術(shù)知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課由于其內(nèi)容覆蓋面大，知識(shí)面廣，對番禺區(qū)搬家公司員工學(xué)習(xí)要求比一般的專業(yè)課程高，根據(jù)本專業(yè)多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及綜合幾年來對跨學(xué)科厚道番禺區(qū)搬家公司專業(yè)技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)課講授的體會(huì)，遇到的主要問題有：
      ①厚道南沙區(qū)搬家公司員工學(xué)習(xí)這類門課程的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，必須花費(fèi)一定量時(shí)間彌補(bǔ)這一部分欠缺，這對有限的講授課時(shí)安排提出了更高的要求；
      ②課程的講授對厚道南沙區(qū)搬家公司任課要求很髙，首先應(yīng)該攀握和熟悉相關(guān)搬家公司學(xué)科的知識(shí)，并及時(shí)把握相關(guān)領(lǐng)域研究的進(jìn)展，才能在教學(xué)中不斷地給員工提供新的知識(shí)，真正調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性;
      ③課程講授的深度難以準(zhǔn)確把握，在有限的課時(shí)內(nèi)既要讓公司員工學(xué)習(xí)到不同廣州搬家專業(yè)知識(shí)，又不能讓學(xué)生陷入單一學(xué)科的泥潭，達(dá)不到課程學(xué)習(xí)目的。因此；了解交叉專業(yè)的知識(shí)，進(jìn)行合理的授課難度把握是非常重要的。以 所承擔(dān)的“空調(diào)制冷的自動(dòng)控制”為例，該課程首先要求技術(shù)員工學(xué)習(xí)自控系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，對系統(tǒng)的四個(gè)基本環(huán)即調(diào)對象、調(diào)器、執(zhí)行器、發(fā)信器的特性工作原理進(jìn)行熟悉掌握；另外，除了掌握一些基本的調(diào)作用外，還必須使員工了解計(jì)算機(jī)控制的原理及發(fā)展?fàn)顩r，讓厚道番禺區(qū)搬家公司員工了解適應(yīng)控制、模糊控制的概念及其在制冷空調(diào)裝置中的應(yīng)用。多數(shù)員工的高等數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)淡忘，加上本專業(yè)學(xué)生沒有自控專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，而且課程還要求員工將自控領(lǐng)域的知識(shí)最終與其在空調(diào)制冷領(lǐng)域的研究應(yīng)用相結(jié)合，員工普遍覺得該課程學(xué)習(xí)難度很大，感到在學(xué)習(xí)過程中也存在一定的難度。但它的確是本專業(yè)從事與自控領(lǐng)域交叉研究及應(yīng)用的基礎(chǔ)，而且本技術(shù)知識(shí)的許多前沿課題也要求扎實(shí)掌握自控方面的有關(guān)知識(shí)，因此對于跨學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，找到合理有效的授課方式和搬家公司員工學(xué)習(xí)的方法是非常重要的。
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